O maior problema das escolas degradadas não são os tectos a ruir, as paredes com humidade, ou a falta de aquecimento. Ou melhor, esses são problemas sérios, mas a sua solução não pode seguir apenas uma lógica de obras públicas. O verdadeiro busílis é que o desenho arquitectónico e funcional de uma grande (?) percentagem [...]
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Respondendo à solicitação da Escola EB2/3 Dr. Francisco Gonçalves Carneiro, sediada na cidade de Chaves, o Centro de Formação Cnoti realizará no dia 8 de Setembro o Seminário Ler+Com Imagina.
No início de Julho o Centro de Formação Cnoti levou a cabo 2 mini-cursos de formação na área da Tecnologia e Inclusão na Educação Especial – Exploração de Software Inclusivo e Escrita com Símbolos – software de apoio à comunicação alternativa.
Durante os dias 7 a 10 de Julho de 2009, com a duração de 30 horas, decorreu na Escola Secundária Júlio Dantas, em Lagos, o curso de formação “Dificuldades de Comunicação e Linguagem: Escrita com Símbolos“. Este foi um curso organizado pelo Centro de Formação Dr. Rui Grácio e pelo Centro de Formação CNOTI.
A partir de Setembro o Centro de Formação Cnoti continuará a promover acções de divulgação e sensibilização para a utilização de tecnologias no contexto da educação especial.
A II Edição do Fórum Mocho XXI – projecto implementado pelo Município de Abrantes – teve lugar no dia 3 de Julho num agradável espaço de lazer conhecido por Herdade de Cadouços. O argumento principal centrou-se na necessidade de reflectir e avaliar o percurso realizado e contou com a presença de meia centena de professores do ciclo envolvidos no projecto.
O BIPP (Banco de Informação de Pais para Pais) é uma Instituição Particular de Solidariedade Social que tem como objectivo apoiar famílias de pessoas com necessidades especiais na procura de melhores respostas para a integração na sociedade, tentando orientá-las na busca de soluções para os seus problemas.
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O Magalhães estabeleceu-se nas escolas portuguesas, que tiram partido das suas potencialidades na dinâmica das aulas e da aprendizagem.
A adopção do software Imagina permite explorar estas potencialidades a um nível ainda mais profundo, conferindo o poder aos alunos de construírem o seu próprio conhecimento ao seu próprio ritmo.
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