Actividades para a Primavera e para a Páscoa
Esta semana deixamos no Portal de Actividades Imagina duas sugestões de actividades aliadas a efemérides próximas.
BICA 73 - Março 2009
A banalidade do mal
Por muito que nos custe aceitar, a verdade é que dentro de nós habitam demónios sombrios, à espreita e sempre prontos a atacar, logo que lhes damos uma oportunidade. E este nós, somos todos nós… Qualquer um dos nossos filhos pode ser o Tim K. que protagonizou as recentes cenas de horror, na Alemanha. A [...]
Ler mais... Topo ↑17º Concurso Jovens Cientistas e Investigadores
A Fundação da Juventude está a promover o 17º Concurso Jovens Cientistas e Investigadores, para jovens entre os 15 e os 20 anos, que frequentem os Ensinos Básico/Secundário ou primeiro ano do Ensino Superior.
A formação de professores
As exigências da sociedade, em geral, e do sistema educativo, em particular, implicam novos requisitos e competências ao exercício da docência, requerendo formação especializada em áreas e domínios específicos.
Dia do Pai
Dia do Pai está a chegar e nunca lhe dei demasiada importância, talvez por não conhecer o verdadeiro papel de ser Pai.
Agenda de workshops do Centro de Formação Cnoti
Até ao final do mês de Março o Centro de Formação Cnoti continua a promover workshops gratuitos. Estes workshops pretendem proporcionar espaços de debate, partilha e reflexão de experiências e aprendizagens, onde as tecnologias são utilizadas como suporte.
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Centro de Formação Cnoti no apoio à formação de professores
No seguimento dos diversos workshops de Tecnologia e Inclusão na Educação Especial que o Centro de Formação Cnoti realizou no último trimestre de 2008, os seus formadores, acreditados pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua, preparam-se agora para executar formação em vários Centros de Formação de Associação de Escolas do país.
O Projecto LIREC vai à Escola
No âmbito do Projecto LIREC, a Cnotinfor realiza semanalmente sessões nas Escolas EB1 da Quinta das Flores, EB1 da APPC e na EB 2,3 Drª Maria Alice Gouveia, em Coimbra, onde os alunos interagem com robots e companheiros virtuais com objectivo de perceber se é possível estabelecer uma relação a longo prazo com os mesmos. Esta interacção permite às crianças desenvolver o espírito de grupo, de observação e exploração e a capacidade de resolução de problemas. Durante as sessões verificou-se uma grande empatia entre as crianças e os robots ou companheiro virtual sendo que, elas anseiam por estes momentos lúdicos e de partilha, onde se criam laços sociais e se desenvolvem os processos cognitivos.
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