Uma nova imagem para as marcas Cnoti e Imagina A 1 de Setembro a Cnoti apresenta-se como uma nova imagem que marca o início das comemorações dos seus 20 anos. A marca Cnoti expressa a dedicação da Cnotinfor à inovação, ao desenvolvimento e à formação. A sua assinatura marca a qualidade das soluções que desenhamos [...]
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As aulas estão à porta, por isso é necessário começar a preparar o novo ano escolar. Ainda há pouco estava a desfrutar das tão esperadas férias e agora vê-se confrontado com a azáfama das compras de material escolar… Mochilas, livros, cadernos, lápis, canetas e… software educativo! Porquê? Para enriquecer a aprendizagem do seu filho com tecnologia desenvolvida a pensar nele.
Mas no meio de todo este entusiasmo de ir ou voltar à escola, pais e filhos lidam com um sentimento caracterizado por um misto de ansiedade, stress e alguma angústia… No entanto, não há motivo para alarme, pois essa reacção é normal. Ficam alguns conselhos, em jeito de “manual de sobrevivência”, para uma nova, ou a primeira, etapa escolar.
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Este campeonato, que se destina aos alunos dos 1.º, 2.º e 3.º ciclos do ensino básico, das escolas públicas e das privadas, tem como principais objectivos fomentar o interesse pela prática do cálculo mental, desenvolver destrezas numéricas e de cálculo, reforçar a componente lúdica na aprendizagem da Matemática e detectar e divulgar talentos na área do cálculo mental. As inscrições para o III Campeonato de superTmatik Cálculo Mental estão a decorrer e prolongam-se até 31 de Janeiro de 2009.
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O Centro de Formação Cnoti está a organizar uma série de workshops gratuitos no âmbito da Tecnologia e Inclusão na Educação Especial nos Centros de Recursos TIC (CRTIC) para a Educação Especial de norte a sul do país. Neste sentido, a Cnotinfor vai dinamizar um workshop de Tecnologia e Inclusão na Educação Especial no CRTIC do Agrupamento de Escolas n.º 2 de Beja, no próximo dia 9 de Setembro de 2008.
Neste workshop, que terá uma duração de 4 horas, pretende-se apresentar software e hardware disponível para facilitar a comunicação e a aprendizagem com crianças e jovens com NEE, sensibilizar para a utilização desses recursos como facilitadores de comunicação/integração dos utentes, e alertar para uma correcta selecção do material tendo em conta a especificidade de cada utente.
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O Zac Browser (Zone for Autistic Children) é o primeiro web browser (navegador de internet) especificamente concebido para crianças com autismo e desordens do espectro autista, como o Síndrome de Asperger. Esta ferramenta foi desenvolvida pelo avô de um menino, Zackary Villeneuve, que sofre deste problema.
O programa elimina qualquer tipo de conteúdo inadequado para as crianças incluindo violência, pornografia e publicidade. Entre outras funções, desactiva a acção do botão direito do rato e de outras teclas, ou seja, elimina comandos que a maioria das crianças realmente não precisa e reduz a possibilidade de portadores de autismo perderem a confiança depois de um (ou vários) cliques improdutivos.
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Numa sociedade cada vez mais digital em que já ninguém se imagina a comunicar sem recorrer ao e-mail, notícias como esta são, de facto, u
m alívio. Se antes nos chegaram dados alarmantes como “Spam em circulação duplicou nos últimos 4 anos” e “90% dos e-mails empresariais recebidos durante o mês de Agosto eram spam”, agora chega-nos uma inovadora técnica no combate ao spam.
A utilização de robots em contextos educativos remonta às experiências da equipa de Seymour Papert, nos anos 60, no MIT. Papert inaugurou uma linha de pensamento e acção em relação às tecnologias na educação que preconiza estratégias centradas na aprendizagem
e não na tecnologia.
O IV Seminário Ibero-Americano de Indicadores da Sociedade do Conhecimento dá continuidade à série iniciada em Lisboa em 2001, com o objectivo de discutir e partilhar experiências sobre a construção e a interpretação de indicadores para o acompanhamento da transição da região ibero-americana para a sociedade do conhecimento. Este Seminário terá lugar nos dias 11 e 12 de Setembro no ISCTE (Lisboa) e centrar-se-á na revisão do Manual de Lisboa, documento que colige as principais metodologias para a mensuração da utilização das TIC e do desenvolvimento da sociedade do conhecimento.
