Gulbenkian procura novos talentos em Matemática
A Fundação Gulbenkian está no momento a promover o programa Novos Talentos em Matemática, com o objectivo de estimular nos jovens o gosto, a capacidade e a vocação de pensar e investigar em Matemática. Os alunos que frequentem o , 2º ou 3º ano de uma licenciatura em Matemática de uma universidade portuguesa, durante o próximo ano lectivo poderão, através do programa, candidatar-se a bolsas de mérito no valor de 250 euros por mês durante 10 meses. As candidaturas deverão ser apresentadas até ao dia 8 de Outubro. Aí está uma boa proposta para meditar durante estas férias.
Assim escreveu um verdadeiro Mestre depois de ter dado o exemplo. Agostinho da Silva deu sempre o exemplo antes escrever as suas ideias. Hoje publicamos algumas palavras suas. Ficam as ideias para que se possam seguir, por quem quiser segui-las: “Para que me fique inteira esta figura do professor hei-de juntar-lhe uma curiosidade universal, uma helénica elasticidade e juventude espiritual: não o quero um especialista, porque a sua missão não está em transmitir uma ciência; [...]“
«As qualidades infantis, que se deveriam conservar até à morte como qualidades distintivamente humanas, as da imaginação, do saber, do jogo, em vez do trabalho, da totalidade, em vez da separação. São essas e não as outras as que têm demonstrando os grandes criadores de ciência, os grandes artistas, ou os grandes políticos: por isso os perseguimos quando vivos e os aproveitamos, porque já eficientes, quando seguramente mortos. Não haverá salvação para o mundo enquanto não entendermos e fizermos penetrar em nossas consciências este facto basilar, e enquanto as nossas escolas, transformando-se inteiramente, não forem, em lugar de máquinas de fabricar adultos, viveiros de conservar crianças; enquanto não forem as crianças que nos levem, não pelo caminho que uma ciência fáustica previu, mas pelo que houver, dando a mão, ao mesmo tempo, a nós e às coisas: enquanto não for o Menino Jesus nosso Deus verdadeiro.» 
Uma das vantagens mais apontadas por especialistas e investigadores na área da Educação relativamente à utilização das TIC no Ensino/Aprendizagem diz respeito sobretudo à facilidade com que promovem o “Aprender Fazendo”. Como dizia Confúcio, “O que eu ouço, esqueço. O que eu vejo, lembro. O que eu faço, aprendo”. O computador, quando dispõe de software educativo aberto, que permita esta abordagem construtivista da aprendizagem, é um parceiro muito completo, que não só permite aos alunos testar e experimentar aquilo que aprenderam como também podem ir ainda mais longe e dar largas à sua imaginação e criatividade. Da escola EB 2,3 da Lousã, pela mão do Dr. Luís Duarte e colaboração da Dr.ª Odete Rodrigues , chegam-nos alguns exemplos de actividades que realizaram no passado ano lectivo, ilustrados com imagens. O nosso agradecimento e parabéns pelas iniciativas! 
Quem melhor que os próprios clientes, que os verdadeiros utilizadores dos produtos Cnotinfor para testar o seu valor efectivo, a sua capacidade de resposta como Ferramentas de Aprendizagem? Para nós, a Sua opinião, a sua experiência são o mais importante, pois permitem-nos melhorar e adaptar mais ainda os nossos produtos, para promover Aprendizagens enriquecedoras, quer para o professor, quer para os alunos. Nesta rubrica, publicamos um testemunho de uma escola que tem vindo a utilizar e a integrar o Quadro Interactivo eBeam, quer nas salas e aula, quer na Sala de Matemática. Contámos com a colaboração da Drª Lucinda Casanova (Coordenadora do Plano de Acção para a Matemática da Escola EB2/3 Patrício Prazeres em Lisboa). 
