Actualização do Já Está
Na Cnotinfor, acreditamos na possibilidade de melhorar sempre os nossos produtos, de forma a que os nossos clientes possam tirar deles maior e melhor partido. Um produto nunca está verdadeiramente acabado, pois a opinião e sugestões dos seus utilizadores finais é para nós extremamente importante e valiosa, e é tida em conta em cada actualização do produto. Por outro lado, no mundo da tecnologia, sempre em transformação, é condição obrigatória acompanhar esse crescimento e evoluir com ele. Se já possui o software Já Está, saiba como aceder à sua mais recente actualização.
Nos dias 20, 21 e 22 de Abril de 2007, teve lugar em Sevilha o 
Cada vez mais, a Internet se assume como um recurso educativo. Seja na pesquisa de informação, na divulgação de experiências, na comunicação, no intercâmbio entre os diversos agentes envolvidos ou na disponibilização de materiais e recursos para utilização em sala de aula. Indicamos neste artigo alguns links através dos quais professores e alunos poderão aceder gratuitamente a diversas aplicações no âmbito das disciplinas de Física e de Matemática. Aproveite as sugestões.
A Cnotinfor tem tido a preocupação de lançar no mercado softwares que permitem ao aluno/ professor construir as suas próprias aprendizagens. É nossa convicção que os alunos aprendem quando têm de construir algo, eles sentem prazer em criar. Para que eles possam apresentar esta faceta é necessário que os professores lhes apresentem essa vertente. Não é simples para um professor preparar as aulas, estudar, criar novas actividades e sobretudo explorar novas ferramentas. Apesar disso, há sempre professores que conseguem desenvolver novos materiais e explorar novas ferramentas. 
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No dia 26 de Abril, pelas 16 horas, teve lugar o “
Numa altura em que se vai assistindo a uma implantação gradual da Televisão Digital Interactiva (TVDI) a nível internacional e, considerando que uma das principais finalidades consiste em favorecer a educação à distância e a inclusão social, há que alertar para a necessidade de se pensar em práticas pedagógicas que possam utilizar o potencial tecnológico disponível, favorecendo assim a formação de cidadãos críticos e autónomos. 
