A Matemática e os Quadros Interactivos: uma revolução na forma de ensinar/aprender
A Universidade de Keele, em Staffordshire, Reino Unido tem vindo a realizar há cerca de 6 anos diversos estudos sobre a utilização de Quadros Interactivos no ensino da Matemática (sobretudo no Ensino Secundário). Os resultados do estudo mostram que a junção deste dois “elementos” indicia uma verdadeira revolução na aprendizagem desta disciplina. Aqui ficam algumas indicações elaboradas a partir desses estudos, que podem ser úteis aos professores de matemática (e não só) que utilizam ou que em breve utilizarão os quadros interactivos na sala de aula.
“-Quando conhecemos a nossa terra acabamos por nos conhecer um pouco melhor …não achas pai?”- Foi com este pensamento que a minha filha, Joana de oito anos, me brindou com a actividade que tinha proposto neste fim-de-semana prolongado, com o “
Há muito que a Internet passou a fazer parte do nosso quotidiano, seja por questões profissionais, seja por motivos pessoais, seja por pura e simples curiosidade e vontade de “navegar”. As crianças, verdadeiros “peixe na água” em tudo o que envolva tecnologia, desperte a curiosidade, forneça informação rápida e eficaz sobre as suas questões, aderiram também em força a este novo “brinquedo”. No entanto, este advento da Internet cedo trouxe também outras preocupações aos pais e educadores e aos próprios governos, relacionadas sobretudo com a sua segurança e protecção.
A Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Coimbra (FPCEUC) preparou um ciclo de conferências organizado em quatro sessões sobre a “Precariedade e Justiça Social: representações e práticas”, a decorrer na Sala Polivalente da Casa Municipal da Cultura de Coimbra. A primeira sessão está agenda para o dia 14 de Dezembro de 2006, a partir das 14H. 
“Os professores não são valorizados socialmente como merecem, não surgem nos noticiários que passam na televisão, vivem no anonimato da sala de aula, mas são os únicos que têm o poder de causar uma revolução social. Com uma das mãos, eles escrevem no quadro, com a outra, movem o mundo, pois trabalham com a maior riqueza da sociedade: a juventude. Cada aluno é um diamante que, bem lapidado brilhará para sempre”. (Augusto Cury, in Filhos Brilhantes, Alunos Fascinantes, A importância do Pensamento, da Criatividade e dos Sonhos, Editora Pergaminho, lda).
Foi lançada no passado dia 3 de Dezembro, Dia Internacional da Pessoa com deficiência, no portal 
Criado em 2002, o Centro de Formação tem vindo a desenvolver diversas acções de formação, co-financiadas e não financiadas, em áreas como o Desenvolvimento Pessoal, Tecnologia e Inclusão e TIC e Aprendizagem. Uma das nossas principais preocupações é sempre conhecer a opinião dos formandos, aferir de que modo as suas expectativas foram atingidas ou superadas, saber se os materiais e metodologias utilizados foram os mais adequados. Por essa razão, fizemos um pequeno inquérito aos formandos. Veja aqui algumas das opiniões mencionadas, relativamente à oficina 
