A formação de professores

As exigências da sociedade, em geral, e do sistema educativo, em particular, implicam novos requisitos e competências ao exercício da docência, requerendo formação especializada em áreas e domínios específicos.

No caso da educação especial, onde se verifica falta de recursos humanos, pretende-se habilitar profissionalmente os docentes para o exercício das funções de apoio, acompanhamento e integração sócio-educativa de alunos com necessidades educativas especiais. Estes, devem deter, pois, competências de análise crítica, como interpretar e fundamentar processos e procedimentos, competências de intervenção, como identificar necessidades e implementar estratégias pedagógicas adaptadas, competências de formação, supervisão e avaliação, por forma a apoiar os professores de ensino regular em estratégias de intervenção concertadas na sala de aula regular, e competências de consultoria, no apoio às direcções executivas e coordenações pedagógicas na concepção de projectos educativos.

Esta formação especializada requer a realização de cursos de formação acreditados pelo Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua e, geralmente, executa-se em instituições de ensino superior. A par disto, e porque o professor necessita de formação para aperfeiçoamento e reciclagem de competências, este deve ainda frequentar acções de formação contínua, assentando no princípio da adequação às necessidades do sistema educativo. A formação contínua de professores fica a cargo, entre outros, de centros de formação de associação de escolas, que elaboram os seus planos formativos com base nas necessidades dos professores associados.

Se é professor, consulte a oferta formativa do centro de formação de associação de escolas da área de abrangência da sua escola.

Referências

Conselho Científico-Pedagógico da Formação Contínua

Portaria n.º 212/2009 de 23 de Fevereiro

Colocado no dia: 13 Março 2009 às 15:13

Tags: Questões e Aprendizagem

Artigo escrito por: Joana Neto