Os docentes de Educação Especial e as Novas Tecnologias

Nos últimos anos, as novas tecnologias têm possibilitado, de maneira crescente, a utilização de novos contextos de aprendizagem e o acesso a actividades, cada vez mais diversificadas, possíveis de realizar a partir de variados produtos à venda no mercado, mas também a partir de propostas disponibilizadas na internet, num saudável espírito de partilha que não pode deixar de ser realçado.

Os docentes de Educação Especial, pelo modo flexível e individualizado com que promovem o desenvolvimento do currículo, no intuito de atenderem às reais necessidades de cada criança/aluno, precisam de recorrer muitas vezes às novas tecnologias.

De facto, estas podem:

• permitir um acesso mais facilitado a determinados conteúdos curriculares;
• fomentar ou aprofundar uma maior interacção com o meio envolvente;
• auxiliar na consecução de currículos muito específicos e personalizados,
• além do carácter motivador que, normalmente, fomentam nas aprendizagens.

Nos últimos anos, as novas tecnologias têm possibilitado, de maneira crescente, a utilização de novos contextos de aprendizagem e o acesso a actividades, cada vez mais diversificadas, possíveis de realizar a partir de variados produtos à venda no mercado, mas também a partir de propostas disponibilizadas na internet, num saudável espírito de partilha que não pode deixar de ser realçado.

Foi neste âmbito que em Março de 2008, surgiu o blog Educação Especial. Além de procurar ser um espaço de partilha e de discussão em torno da Educação Especial, pretende colocar ao dispor dos que trabalham nesta área um conjunto de recursos/ferramentas, disponíveis na internet, que poderão ser úteis tanto para o desenvolvimento profissional dos mesmos, como para a realização de actividades destinadas a alunos/crianças com Necessidades Educativas Especiais.

A especificidade do trabalho com estas crianças/alunos, pelas adequações curriculares (mais ou menos significativas) que implica, pode ser facilitada se os docentes de Educação Especial tiverem acesso a uma grande diversidade de recursos/propostas de actividades ou a ferramentas que possibilitem uma personalização das actividades a realizar, em termos de contexto e de nível de dificuldade, de modo a melhor satisfazer as exigências de cada situação.

O software Imagina®, desenvolvido Cnotinfor, pelo seu carácter aberto e pela dinâmica de iniciativa e de criatividade que pode proporcionar, responde a este último desafio, na medida em que permite uma participação muito activa por parte das crianças /alunos que com ele interagem. Na verdade, dado que não se apresentam como produtos acabados, “prontos a consumir”, possibilitam que os seus utilizadores participem na construção o seu próprio conhecimento, tendo em atenção as referências específicas de cada um, assim como o seu nível de desenvolvimento. Por seu turno, podem ser encarados pelo docente como ferramentas que facilitam um desenvolvimento curricular muito contextualizado e individualizado, o que é fundamental numa escola que se pretende cada vez mais inclusiva.

“Testemunhos e Experiências” é o seu espaço na nossa newsletter BICA, onde pode fazer ouvir a sua opinião sobre os nossos produtos, relatar experiências de aprendizagem construídas a partir deles, e dar a conhecer o trabalho e actividades realizadas na sua escola e/ou instituição. Envie-nos os seus testemunhos e experiências, teremos todo o gosto em publicá-los na nossa newsletter, partilhando e colocando ao alcance de todos – aqui e no Portal actividades.Imagina, exemplos do que acreditamos ser uma aprendizagem enriquecida pela tecnologia.

Eliana Ceia