Estudo indica que rapazes e raparigas utilizam as tecnologias de forma diferente

Um estudo levado a cabo pela UMBC (University of Maryland Baltimore County) nos Estados Unidos da América, e divulgado em Montreal, no Canadá, em Abril de 2006, no âmbito da Conferência CHI 2006 (Conference on Human factors, in computing systemas – Interact, Inform, Inspire) concluiu que rapazes e raparigas entre os 9 e os 13 anos, não só utilizam as novas tecnologias de forma diferente como também detêm percepções e atitudes distintas em relação a elas. O estudo envolveu a utilização de computadores, câmaras de video, Ipods, telemóveis, sistemas de jogos. De forma resumida, as raparigas usam as tecnologias de forma mais utilitária e prática, enquanto os rapazes despendem mais tempo a perceber como funcionam e quais as suas características.

De acordo com o estudo, feito com base em observações, vídeos e entrevistas a pré-adolescentes, o computador para as raparigas representa sobretudo uma ferramenta para a realização de tarefas, um meio de comunicação (chats, mensagens instantâneas) enquanto que para os rapazes é visto mais como um aparelho de entretenimento, diversão. Por outro lado, os rapazes têm maior preferência por explorar e experimentar as diversas tecnologias, as suas funcionalidades, enquanto as raparigas focam-se sobretudo nas tarefas concretas que têm que realizar com a tecnologia em questão. Por exemplo, ao utilizar uma câmara de vídeo, as raparigas começa a filmar e já está, enquanto os rapazes preferem saber primeiro como funciona, quais as suas potencialidades, efeitos especiais, etc.

No que diz respeito à forma como falam acerca das tecnologias, as raparigas abordam-nas na perspectiva de utilizadores finais, focando a forma como as utilizam e os resultados que obtém (por exemplo “aquela coisa da memória”). Os rapazes utilizam os termos científicos correctos, centrando-se sobretudo nas especificações do aparelhos e naquilo que de facto poderão vir a fazer com eles (por exemplo, “tem uma memória Ram de…”).

Os rapazes preocupam-se em estar actualizados e adquirir na medida do possível as versões que vão sendo comercializadas, enquanto as raparigas não se preocupam tanto com esta questão. Relativamente à componente estética dos aparelhos, as raparigas dão-lhe maior importância e escolhem em função da sua cor, estilo, da marca, da moda. Os rapazes não dão tanta relevância a esta questão.

Em forma de conclusão, o estudo revela que, de uma maneira geral, para as raparigas a Tecnologia é sobretudo um meio para alcançar determinados fins; para os rapazes, é uma ferramenta a conhecer e compreender para poder dominar e controlar. No entanto, os rapazes consideram que as raparigas são melhores nas tecnologias do que eles, pois elas “não perdem tempo a tentar perceber como funcionam, como se faz isto ou aquilo; elas vão, fazem e já está”!

Fonte: http://www.research.umbc.edu/~lutters/pubs/2006_CHI_LBR_Hou,Kaur,Komlodi,Lutters,Boot,Morrell,Cotten,Ozok,Tufekci.pdf