3 sugestões para utilizar a tecnologia no Pré-Escolar

A criança em idade pré-escolar aprende pela experiência, pelo contacto directo com as diversas oportunidades para aprender. Nessas experiências, ela vai conhecendo e explorando o mundo onde vive. A importância da aprendizagem reside, pois, na forma como permite e promove essas experiências, esses contactos, de acordo com as necessidades e capacidades da criança, e como a ajuda a encaixá-las na sua vida. Esta afirmação é válida também para a tecnologia. O computador não causa a aprendizagem. São as ligações/relações da crianças com os adultos e com outras crianças, a ligação da tecnologia ao currículo escolar que, em conjunto, formam as bases para uma aprendizagem efectiva. É nesta perspectiva que a tecnologia pode, de facto, melhorar e enriquecer a aprendizagem no Pré-escolar. De que forma? – perguntam-nos, os educadores? Aqui ficam 3 sugestões.

Construir um gráfico

Numa cartolina, crie um gráfico sobre vários objectos, que tenham significado para as crianças (por exemplo: tipos de sapatos que os alunos trazem, comidas preferidas, cores dos olhos, cores favoritas, como vieram hoje para a escola, etc). Crie o mesmo gráfico recorrendo a um software adequado, como o Já Está, e introduza os mesmos elementos. Recolha, depois, as respostas dos alunos e insira os resultados no computador, permitindo às crianças colocarem as suas respostas na cartolina, por meio de post-its ou desenhos. Sob a observação das crianças, transforme os dados num gráfico de barras ou de linhas, bidimensional. O que podem aprender? Que ao recolher e organizar informação podem mais facilmente fazer perguntas e obter respostas; podem visualizar mais rapidamente o resultado das perguntas; ao passar da cartolina para o gráfico digital, a criança facilmente entende a transição do concreto para o abstracto.

Contar uma história com imagens, palavras e sons

Com um software que permita combinar texto, desenho, imagem e som, como o Aventuras 2 , crie (e deixe as crianças criarem também) no computador diversas ilustrações, personagens, objectos, cenários, fotografias, associadas a uma determinada história que entretanto leram em conjunto. Grave as vozes das crianças e associe-as às personagens. Estimule as crianças a gravar também canções, sons de animais, ou qualquer outra forma de som. Por fim, imprima o livro e grave o livro num CD, para ouvir posteriormente em conjunto com as crianças. O que podem aprender? A leitura e o conto de histórias fornecem as bases da linguagem, e aprender a ler e escrever tem maior impacto quando são feitos em simultâneo. Por outro lado, ouvir a sua própria voz gravada é uma actividade muito gratificante para as crianças desta idade.

Matemática na hora do lanche

Na hora do lanche, pergunte às crianças para tentarem adivinhar quantas colheres serão precisas para conseguirem comer o iogurte ou os cerais. Conte depois as colheres à medida que as crianças comem. Compare com elas os resultados. Faça depois, no computador um gráfico acerca dos resultados encontrados. O que podem aprender? Além de aprender a contar, aprendem a fazer estimativas, e, com a prática conseguirão mais facilmente prever os resultados.