Software IMAGINA e quadro interactivo EBEAM na Distance Learning Conference

Nos próximos dias 7 a 9 de Novembro decorrerá a Distance Learning Conference & Workshop 2006. Trata-se da 6ª edição da conferência Internacional sobre e-learning e tecnologias de educação e formação profissional e irá decorrer em no Instituto Superior de Economia e Gestão da Universidade Técnica de Lisboa. “Bolonha e a Escola do Futuro” é o tema central da conferência. A Cnotinfor irá apresentar o software IMAGINA e o quadro interactivo eBeam.

Os trabalhos da conferência consistirão essencialmente em sessões plenárias destinadas à apresentação dos temas fundamentais e na realização de mesas redondas simultâneas. Haverá ainda espaço para uma exposição de materiais e aplicações dos expositores.

As inscrições podem ser feitas na página da conferência mas são limitadas.

As temáticas da conferência versam sobretudo os seguintes tópicos:

• A implementação da “Estratégia de Bolonha”;
• Metodologias pedagógicas para e-learning;
• Metodologias e ferramentas para a produção de conteúdos de e-learning;
• Distribuição de conteúdos e interactividade;
• Ensino à distância e LRM (Learning Relationship Management);
• Ensino à distância e metodologias ou ferramentas de avaliação;
• Ambientes de ensino suportados em redes “wireless”.

A CNOTINFOR, uma das instituições patrocinadoras da conferência, realizará um workshop de 3 horas para exploração do Imagina e do quadro interactivo eBeam no dia 9 de Novembro. Faremos também uma comunicação com o título “Comparação de Ambientes Virtuais de Aprendizagem: estratégias de avaliação“, apresentada por Secundino Correia e Regina Lencastre. Aqui fica um breve resumo da comunicação:

“Os ambientes virtuais de aprendizagem são espaços fecundos de significações, onde agentes humanos e objectos tecnológicos interagem entre si, potenciando a construção colaborativa do conhecimento em comunidades de aprendizagem. Sendo mais do que simples conjuntos de páginas da web, não se trata apenas de ferramentas tecnológicas, mas antes de elementos técnicos e principalmente humanos relacionados no ciberespaço (Internet ou Intranet) e que possuem uma identidade e um contexto específicos (Santos et al, 2001).

Estes novos mecanismos de aprendizagem, típicos da era pós-tecnológica (CORREIA et al, 2004), sustentam-se nas actuais metodologias e estratégias de educação à distância, dispondo de métodos, técnicas e recursos ao serviço de práticas educativas mediatizadas.

Definir e caracterizar o ensino à distância através das metodologias utilizadas em três ambientes virtuais de aprendizagem (a saber, TelEduc, Moodle e DidaktosOnLine) será o ponto de partida para poder compreender e questionar as ferramentas e estratégias de avaliação destas plataformas, propondo alterações, melhorias e, eventualmente, novas abordagens.”